ABSTRACT
COVID-19 brought worldwide changes to the parenting routine. This study mapped the impact of social distancing on the interventions of parents of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Five hundred and fifty-three caregivers (98.7% mothers) of children with ASD responded to an online questionnaire about their interventions and formal support before and after the beginning of the pandemic. The results showed that a statistically significant number of parents exchanged a schedule of once-a-week professional supervisions for a schedule of "on-demand" supervisions during the pandemic. Furthermore, the hours of intervention conducted by parents at home remained unchanged during the pandemic, although they reported spending more time with their children in this period. Parental training on Applied Behavior Analysis (ABA) is discussed, but perhaps because parents seldom received prior training, more time with their children did not translate into an increase in well-planned and guided interventions by systematic professional supervision.
A COVID-19 trouxe mudanças na rotina de milhares de pais no mundo todo. O presente estudo mapeou o impacto do distanciamento social sobre pais de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Quinhentos e cinquenta e três cuidadores (98.7% mães) de crianças com TEA responderam a um questionário online sobre suas intervenções e apoio formal recebidos antes e depois do início da pandemia. Os resultados demonstraram que, durante a pandemia, um número estatisticamente significativo de pais trocaram uma programação de supervisões profissionais uma vez por semana por supervisões "sob demanda". Além disso, os horários de intervenção realizados pelos pais em casa permaneceram inalterados durante a pandemia, embora eles relatassem passar mais tempo com os filhos nesse período. O treinamento dos pais em Applied Behavior Analysis (ABA) é discutido, uma vez que, talvez por raramente terem recebido treinamento prévio, mais tempo com seus filhos não se traduziu em aumento de intervenções bem planejadas e orientadas por supervisões sistemáticas.
COVID-19 trajo cambios en la rutina de miles de padres en el mundo. El presente estudio mapeó el impacto de la distancia social para los padres de niños con TEA. Quinientos cincuenta y tres cuidadores (98,7% madres) respondieron a un cuestionario en Internet sobre intervenciones y apoyo formal recibido antes y después del inicio de la pandemia. Los resultados mostraron que durante la pandemia, varios padres intercambiaron un horario de supervisión profesional una vez a la semana por supervisión "a pedido". Además, los programas de intervención realizados por los padres en casa se mantuvieron sin cambios durante la pandemia, aunque informaron pasar más tiempo con sus hijos durante este período. Se discute la formación de los padres en ABA, ya que tal vez porque rara vez recibieron formación previa, más tiempo con sus hijos no se ha traducido en un aumento de intervenciones bien planificadas guiadas por una supervisión sistemática.